建设*专业，不断提高人才培养质量，关键是要创新教育，在改革中充分利用资源、开拓新思路。聊城大学文学院现有汉语言文学、广播电视学和秘书学三个本科专业，其中汉语言文学专业为*特色专业和**本科专业建设点。近年来，学院“立足鲁西、面向全国”，秉承卓越教师培养理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，形成了以学生为中心，立足师德师风和课程思政，交叉融合“语言学+文学+语文学”，着力提升普通话、书法、阅读、写作、口语表达五项技能的“1235”人才培养模式。2021年秋季学期开学伊始，文学院结合新生入校推出了新的教学改革。

在授课上校外*与校内教师相结合

为拓展授课资源，让学生接受更多业内*的指导，学院采取校外*与校内教师相结合的新举措。新生入学后，学院邀请北京师范大学等校*教授和校内教授共同为大一400余名学生上“新生研讨课”。课程针对新生从高中到大学转变常见的焦虑、茫然等现象，专门开设。校内、校外多位教授分别从“身份的转变”“学习方式转变”“学习与学术”“人生与读书”等角度切入，生动形象地展现大学生活的特点。多位教授用丰富的经验和知识为新生保驾护航，不仅消除焦虑，还为新学期带来了新气象。

在师范生培养上理论学习与实际能力相结合

为拓展学生能力，聊城大学文学院把理论知识和实践能力相结合。该学院秉承师范教育传统，响应国家应用型研究生培养的号召，每年招收40余名免费师范生、300余名本科师范生和60余名教育硕士。学院以师范专业认证为契机，把师范生实践技能作为教育改革的重心。近年来，“三位一体”协同育人机制不断完善，实现高校教师与优秀中学教师共同指导教育实践的“双导师”制度。尤其在基地建设上，文学院党总支书记辛业强调按照“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则遴选实习基地，为师范生、教育硕士的实践技能训练提供良好的条件。

在教学方式上学生课题与社会文化资源相结合

为拓展教学内容，丰富学生的学术研究，学院把地方社会文化、学院学术传统和学生课题相结合。学生课题是文学院近年来教学改革、提升教育质量的突破口，旨在让学生参与学术研究，以课题的方式发现问题、自主学习。今年，学院特别重视聊城当地的重要社会文化资源。文学院副院长卢军强调，傅斯年、季羡林、薛绥之、王富仁等知名学者不仅是重要的学术资源，也是学院重要的教学资源。用当地社会文化资源作为课题，不仅能让新生尽快熟悉当地文化，对学院文化心生亲切，还有助于拓宽学生视野，延续地方文脉。

据悉，聊城大学文学院目前在校全日制本科生、研究生2000余人。全国优秀教师2人，教学成果获*一等奖1项，国家精品视频公开课1门。学院强化内涵建设，熔铸“崇教、尚学、敦厚、奋进”的人文精神。教育创新培养成效显著，学生就业率高，就业质量好，深受用人单位好评。（中国教育报-中国教育新闻网记者 赵秀红 通讯员?石小寒）